从视觉角度看中医院校多媒体课件设计

作者:SCI医学论文发表 发表于:2013-04-27   点击:

司马川秀

摘要:信息技术飞速发展的今天,对作为教学重要载体的多媒体课件的设计有了新的要求。从视觉角度加强多媒体课件设计,重视课件的视觉美感,能够更快、更有效的传递信息,激发学习者的学习兴趣,真正做到寓教于乐。中医院校的多媒体课件具有其自身的特点,更应从视觉角度加以把握,通过对视觉语言的设计,艺术性的发掘,使中医药这门有着千年智慧结晶的伟大科学更贴近时代特色,焕发新的生命力。

关键词:视觉;中医药教育;多媒体;艺术性

doi:10.3969/j.issn.1672-2779.2011.21.036         文章编号:1672-2779(2011)-21-0066-02 

 

随着信息技术的飞速发展,教学已不仅仅局限于书本、课堂这些传统的媒介和场所,利用多媒体课件辅助教学被越来越多的教师接受并运用,中医院校同样如此。运用新颖的教学方法和手段,富于创意的课程设计,能够激发学生学习的兴趣和自主性,营造良好然的教学氛围。而作为课程设计的重要环节,多媒体课件辅助教学,可以简便、快捷、直观地突出学习过程,使学生更快地理解和领悟所教内容,从而缩短了授课时间,提高了教学效率。多媒体课件成为教师与学生沟通的桥梁,成为教与学的媒介。而一个好的多媒体课件,除了准确丰富的内容,合理的展现形式,给观者美的感受,也非常重要。在历届多媒体课件竞赛的评比中,优秀课件的标准就包括了“艺术性”这样一个指标,所占比重达到20%。优秀课件不仅仅要体现教育性和科学性,同样应注重艺术性。忽视了对课件的审美规划,课件往往缺少表现力和感染力。

1  多媒体课件设计中的审美需求

人们对美的追求是不断深入的,多媒体课件的设计同样如此。好的课件不仅仅是把信息罗列上去,能看到就行,更要考虑如何吸引受众,也就是我们的学生,使他们更高效的,更准确的获取信息,掌握学习内容,这就要求我们从审美的方面入手,设计出条理更清晰,内容更生动,形势更多样,互动性更好,视觉效果更出色的教学课件。

艺术性的感知,来自于人们的感觉器官,黑格尔曾经提出:“视听是人类认知的两大器官,具有远距离性和优先性”。据科学研究的成果表明,在人类认识客观世界的所有信息中视觉信息占70%以上。视觉语言具有其他语言不具备的直观性,同时具有极大的感染力和冲击力。多媒体课件是现代教学活动的重要信息载体,而绝大部分信息都依赖视觉获取,因而从视觉角度考量多媒体课件设计,关系到整个教学活动的成败。

2  多媒体课件设计中的视觉规律

视觉规律的形成是由人类的视觉特性所决定的。格式塔心理学认为人们的审美观对整体与和谐具有一种基

 

作者单位:江苏省南京中医药大学(仙林校区)教务处(南京210046)

本的要求。简单地说,视觉形象首先是作为统一的整体被认知的,而后才以部分的形式被认知,眼脑作用是一个不断组织、简化、统一的过程,正是通过这一过程,才产生出易于理解、协调的整体。根据这一规律,一个成功的多媒体课件,首先必然是一个能抓人眼球的课件,是一个在美感上能与教学对象产生共鸣的课件。这里所指的抓人眼球并非花里胡哨,装饰越多越好,一切美化都应是在突出教学内容、促进教学效果的基础上建立的。其次,它又应该是一个结构层次分明、简单易懂、风格统一的课件。过于复杂的结构未必能承载更多的内容,反而会使学习者不知所措,成为学习的阻碍。

3  中医院校多媒体课件设计应遵循的视觉原则

中医药学发展已有两千多年历史,形成了独特的理论体系,积累了丰富的临床经验。就其本身而言,就包含着艺术性,是科学性与艺术性的和谐统一。

3.1  内容的视觉性设计  在设计课件之前,首先要充分了解设计的对象,也就是课件所涉及的课程内容。医学课件在内容上必须是准确的,人体的穴位经络、药物配伍关系、针灸推拿的手法、中药的炮制过程和药物特性等都必须准确无误。在理解设计对象的基础上,就应该着手准备素材。多媒体课件的素材包括有文本、图像、视频、声音、动画等。素材的收集选择,美化制作,对课件的成败至关重要,这就如同好的菜肴必先有好的食材一样。文本信息应做到准确无误、简洁明了、条理清晰;图像信息和视频资料要能针对性的说明问题,并且清晰、美观;动画的加入对于那些言语文本表述难以理解,图像资料缺乏的内容是很好的补充,中医类课件尤其如此。

3.2  形式的视觉性设计  有了素材,就要对其进行组织编排。从设计的角度讲,内容是设计的灵魂,形式是内容的外部表现方式。内容决定形式,形式反作用于内容。一个优秀的设计必定是形式对内容的完美表现。在对素材进行编排布局时应该首先考虑结构的合理性,主次分明、条理清晰。优秀的多媒体课件,应符合使用者的操作习惯,顺乎学习的一般规律,同时应充分考虑不同环境下不同使用者的兼容性问题。要使课件从形式上获得良好的诱导力,使视觉信息能够准确、快速的传递,可以通过对课件的空间层次、主从关系、视觉秩序以及彼此间的逻辑性的把握运用来达到。

3.3  风格的视觉性设计  多媒体课件的风格对体现课件主题,增强其艺术性、感染力、表现力都有重要作用。多媒体课件的艺术性要讲究整体美,即艺术风格的和谐统一。同时根据不同课程内容,加强针对性。例如,我们在制作儿科类的课件时,就可以采用更为童趣的风格、使用鲜艳的色彩等。

4  从视觉角度设计中医院校多媒体课件

中医中药学的课程相对其他课程更抽象,实践性强,内容繁杂,中医院校的多媒体课件作为教学载体,在表现上更应从视觉角度加以把握。

4.1  把抽象内容形象化  中医学中的五行、阴阳等都是极其抽象的哲学概念,而中医学特别重视哲学思维与宏观抽象思维方法在医学上的应用,将抽象的思维方式运用到具体的临床实践中。以方剂中的“麻黄汤”为例,短短几句话,就概括了药物组成、功效与主治等,如果引入动画,配以多媒体视觉效果,将病因、病程、药效等更直观更全面的加以展示,将有利于学生加深理解,帮助记忆。

4.2  把复杂结构可视化  医学课件有一大特点,结构复杂、专业性强,而中医学尤其如此。以直观的图片替代简单的文字说明,以三维的立体模型丰富二位的图像,不失为很好的方法。例如人体器官三维解剖影像、针刺穴位对相应部位反应的动画等等,就是通过新的技术手段,用可视化的方式更直观的表述教学中的复杂问题。

4.3  静态与动态相结合  将静态与动态相结合,单一教学与互动交流相结合,能为课件增加生动的艺术效果,有助于知识的表达和传输,使枯燥的学习变得有趣,使学习者加深对所学知识的理解,提高学习兴趣和教学效率。例如通过三维动画,展现治疗的动态过程,阐明抽象概念。再比如增加互动练习,使学生熟练技艺。

4.4  传统与现代的传承  一提到中医药,绝大多数人的头脑中就会闪现水墨、药材、太极八卦等元素。事实上,中医院校的多媒体课件并非设计的越“古色古香”越好。作为千年智慧结晶的中医药学正随着科技的发展与社会的进步,不断创新,焕发出新的生命力,而中医院校的多媒体课件应在结合传统风格的同时,展现科技进步的新特点,将艺术与技术、传统与现代更好的融合。

5  总结

归根结底,中医院校的多媒体课件应结合自身中医药特点,营造课件的视觉美感,使学生在受教育的同时,获得视觉愉悦和心理享受,调动学生的全部学习机能,真正实现寓教于乐的教学宗旨。

参考文献

[1] 吴振韩.从视觉角度看高校多媒体教学课件设计[J].电影评介,2010,(3):48.

[2] 库尔特·考夫卡.格式塔心理学原理[M].北京:北京大学出版社,2010:978.

[3] 王为杰译.(美)R·A·瑞译,J·V·邓普西编.教学设计和技术的趋势与问题[M].上海:华东师范大学出版社,2008:60.

(本文校对:张文娟  收稿日期:2011-08-02)

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